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adhdとアスペルガー症候群の違い…子供に見られる特徴

   

adhd アスペルガー 子供

子供の仕草や言動に違和感を感じたことはありませんか?もしかするとadhdやアスペルガー症候群などの広汎性発達障害の可能性があるかもしれません。

adhdやアスペルガー症候群の子供は正しく接してあげることで、成長に問題なく育っていくことができます。まずはこの障害の違いや対応をしっかり理解しておきましょう。

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adhdとアスペルガーの違いは?

AD/HD (注意欠陥/多動性障害)は、
衝動的で強い キレやすい 手を出す 不注意 集中力がない軽率なミスを繰り返す 多動性が強い 授業中に落ち着きなく動き回る
 
アスペルガー症候群(AS)は、自閉症と同じ特性 を持つ障害で 会話も生活もよくできるため 家族も 障害だと気付きにくい・・
高機能自閉症は、IQ70以上が目安。

引用元-アスペルガー症候群 ADHD は 治る

最近は、広汎性発達障害と 一くくりに呼ぶ医師が増えてきました。
親や教員は、診断名が気になるかもしれませんが、大切なことは、障害の名前や診断名では ありません。
診断が下されて はじめて 納得させられる部分が多いのです。一番 大切なことは、周囲に味方を増やし 子供を 見守りながら育てていくことで 改善することは、たくさんあることを お伝えしたいのです 
家族の中でも 自分のやり方で行動するため わがままな子だと思われる・・
マイペースな行動をとってしまい問題行動となってうつる・・
保護者も教員も「ただ困った子」というレッテルを張るのではなく方向を変えて 見るだけで、才能が 花開いたり得意分野を さらに 伸ばすことだって できる 大きな可能性を持った子供たちだと知ってほしい

引用元-アスペルガー症候群 ADHD は 治る

子供に見られるadhdの特徴

ADHD(注意欠陥多動性障害)の特徴
特年齢や発達に不釣り合いな行動が多く、社会的な活動や学業に支障をきたすことがあります。
ADHDの子どもには知的な遅れはありません。
感情や行動を自分自身で上手にコントロールすることが難しいだけなのです。

ADHD(注意欠陥多動性障害)によく見られる行動リスト
落ち着きがなく、注意を持続する事が難しい。または困難である
→授業中立ち歩く、または途中でどこかに行ってしまう。

気が散りやすい。集中力が続かない
→与えられた課題が終わっていなくてもあちこち手を出してしまう。

失くし物や忘れ物をしやすい
→おもちゃや文具など失くしものや落し物が多い。宿題等忘れ物をすることがよくある。

ルールが守れない
→衝動を抑えることが出来ず、待つことが苦手で順番を守ることが出来ず、割り込みをしてしまう。

理解できる指示をされても従おうとしない
→静かにしてください」と言われても静かにすることが出来ずおしゃべりを続けてしまう。
「注目してください」と言われても注目できずすぐに他に関心が移ってしまう。

事前に良く考えて行動できない
→物事をぱっと見で判断してしまい、うっかりミスをしてしまうことがよくある。

引用元-ADHD(注意欠陥多動性障害)とは|ADHDなど発達障害の子どもを支援[Leaf]

adhdの子供に対する接し方のポイント

(1)本当に必要なことなのかを改めて考えてみる
親にとっては当たり前だと思っていたことでも、よく考えてみると別にやらなくてもいい、代用できることがあったりします。
例えば、トイレの電気は、センサーで自動的に消えるようにすれば、消し忘れを気にする必要はなくなりますし、ノートを取ることは、教科書に書き込んでいたり、話を聞いて覚えていたりするのであれば、必ずしも必要ではないこともあります。

(2)子どもの特性を理解し、ものや仕組みで対応できないか考える
発達障害の子は、聴覚か視覚のどちらかが優れ、どちらかが苦手という子が多いです。優れているほうの感覚を使った方法で対応しましょう。また、香り、睡眠、音楽など子どもがリラックスしやすい方法を探してストレスを軽減するのも大事です。

(3)ものや仕組みで対応できなければ、意義を納得するまで伝え、マイペースでやらせてあげる
発達障害の子は、強い納得感を持つことと、自分のやり方でやらせてくれる、というのが特に重要になります。
外出などのために、夢中になっていることを中断する必要があるときは、時間を決めるか、“ある段階になったら中断する”ということを事前に話し合うだけでだいぶ納得感が変わります。

引用元-頭ごなしに叱っちゃダメ! ADHDの子どもを“鬱”にしない接し方 | パピマミ

子供に見られるアスペルガー症候群の特徴

アスペルガー症候群の子どもは、言語や知能の発達に遅れがないため、これまで幼児期に気づかれることがあまりありませんでした。
しかし近年では、幼児期にみられる特徴が少しずつわかってきました。
「ひとり遊びを好む」「人とするごっこ遊びが広がりにくい」「同じ遊びを繰り返す傾向が強い」「行動がパターン化し融通がきかない」などです。保育園や幼稚園では「他の子どもにあまり関心がない」「集団で遊ばない」などの特徴がみられます。

引用元-アスペルガー症候群について | e-ヘルスネット 情報提供

アスペルガー症候群の子供の特徴
・想像力が乏しい
・話し方が大人びている
・相手の目を見て話しをしない
・コミュニケーションを取ることが苦手
・会話がかみあわない
・手足を使うことに不器用
・運動が苦手
・手順にこだわる
・言葉に抑揚がない
・相手の気持ちが分からない
・単調で一本調子のしゃべり方をする
・形のないものに対して極端に理解が乏しい
・表情やしぐさから相手の気持ちを察することが苦手
・規則を守ることが得意
・物事の理解は出来き、レベルがかなり高い場合もある
・特定のモノに対して尋常でないほど興味を示す
・文字や日付や記号などを覚えるのが得意である
・字や数字や絵を描くことなど独特な才能を持っている場合がある

引用元-アスペルガー症候群の子供の特徴は、意外に多い!例えば…

アスペルガー症候群の子供に対する接し方のポイント

アスペルガー症候群の子供に接するときには、無理に矯正しようとせず、ありのままに子供を受け入れて、成長を待つことが大切です。

アスペルガー症候群の子供への対応で気をつける7つのポイント

指示は一つずつ
テレビを消す、椅子に座る、食事を食べる、という一連の行動も一度にいわずに一つずつ分けて言う。

具体的に言う
「服をきちんと着て」と言われても抽象的で子供は理解できないので、「服のボタンを上から下まで全部締めて」「シャツのすそを全部ズボンに入れて」というような具体的な言い方をする。

指示は短く
「手を洗って着替えをしてから、おやつを食べなさい」ではなく、「まず手を洗いなさい」と指示はできるだけ短くする。

言葉+視覚的に見せる
言葉だけで通じない場合は、イラストや写真を一緒に見せると理解しやすくなる。文字やジェスチャーのほうを好む子供もいる。

否定的に叱らない
「○○したらダメ」と言うのではなく「○○をします」と肯定的な言葉で指示する。「顔を洗わないとダメでしょ」ではなく「顔を洗いましょうね」と指示する

予定を伝える
いつもと違うことがある時には、前もって変更の内容を伝える。何時から何時まで何をするのか前もって伝えると、子供の混乱は少なくなる。

できないことは指示しない
障害のためにできないことを「練習すればできるはずだ」という間違った思い込みで何度もさせると、子供は失敗して自信をなくすので、自信をなくさせるようなことは避けること。

引用元-アスペルガー症候群の子供の特徴と対応 自閉症スペクトラム | 行列のできる情報館

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